作文

几周前在好友@石青舟的安利下，购入了一本叶圣陶老师的《文心》。无奈最近意外频出，忙前忙后也是没有了时间阅读。恰逢校运会停课，我是自认对田径项目不算感冒，便是得此空闲可以在宿舍好好将此书品味一番。

书是三联书店出版的，硬纸壳的外皮上只有文心两个大字与两位作者的署名。我很喜欢这种感觉，这貌似才是文学书籍的模样。没有各种标签头衔，仿佛是将作者的笔稿呈现给读者。随书附赠了一个小书签，说是书签，其实是书店的小广告罢了。书签的内容是中学图书馆文库，里面列出来一些中学生推荐书目。不禁有些惭愧，中小学时不喜上语文课，别提课外阅读。倒是网络小说有些兴趣，不能说没学到东西，只能说浪费了不少时光。此番阅读，大抵是来补课了。

方才读了一小时，感觉收获颇丰。手竟也是微微发热，想要作文一篇，说一说我对作文的看法。这里我说的作文非名词，而是写作，作文。

书的第三节“题目与内容”其中有一句话，“作文是生活，而不是生活的点缀”，讲台上的王先生如是说道。诚然，作文是生活。似食、似寝、似住、似行。回想自从开始写博客后，感觉生活多了一扇窗户，且是多彩的一扇窗户。不同于应付作业而作文，书写发自内心的文字每次都使我心旷神怡。虽时因词穷而苦恼，但作成后却是更加畅快。试着写博客后，凡遇开心之事，不开心之事，都会作文。心中的气结随着文字悄然远去，心中的喜悦乘着文字走向远方。

说到为了应付作业而作文，从前我是很厌烦的。《文书》中王先生让我认识到了一些不一样的想法。作文，由其文即内容而得其标题。我出门游玩作文一篇，出门游玩为我的内容，由此得出题目“xx游记”。倘若是直接先给我限住题目，岂不本末倒置。如果既定题目是与我所思所想，所行所感相吻合，我能畅写600字。否则的话就只能生搬硬套，毫无情感可言。

书中王先生给学生们出的两个题目，《新秋景色》和《给母校老师的一封信》，都十分契合学生们的情况。学生们刚从小学升至初中，又是开学时间，正值初秋，皆为生活。学生们自然很好作文。仔细一想我的小学与初中的作文课中老师给的题目，其实大多数也是比较贴近生活。只是当时算是厌学，也没对文字有着如今这样的感觉。感到厌烦倒也比较好理解。到了高中，开始写博客后，自己对作文也有了一些兴趣，奈何题目经常非我所想。《文心》中亦有调侃

刚才看了几页历史，就教他作《秦始皇记》、《汉高祖论》，还没有明白一乡一村的社会组织，却教他作《救国的方针》、《富强的根源》。这些题目，看起来好像极正当，可是出给不想作，没有能力作的学生作，就如同教他作《太阳晒屁股赋》一样，而且对他的坏处也一样。

在高中于我而言，并非不想作，实是没有能力作。作出的文不说别人，自己看了都味同嚼蜡，也罢也罢。

至此，想说的也就暂时到了头，《文心》一书，只约莫读了五分之一，却已有如此收获。待我读完再来向诸君好好分享。